vendredi 10 février 2012

Vidéos

Voici donc une liste de différentes vidéos qui peuvent être utilisées dans des cours de langue française, pour différents types d'activités !

Cette liste sera mise à jour à chaque fois que je découvrirai de nouvelles perles, aussi venez donc la voir régulièrement !!! 




1. Web-série







Devant son écran, une jeune femme voit une vidéo promotionnelle d'un MMORPG nommé Horizon 1.0.

Immédiatement captivée par la réalité virtuelle que propose l'univers du jeu baptisé Olydri, elle l'achète et commence une partie. Malheureusement pour elle, le mécanisme du jeu repose surtout sur la collaboration et, le jeu ayant déjà une certaine durée d'existence, les joueurs de bas-niveau sont devenus rares et les guildes ne les acceptent plus.... Sauf une : la Guilde Noob, pire guilde de tout Horizon qui compte: Arthéon l'ancien guerrier niveau 100 déchu et traumatisé par cette expérience, Omega Zell l'assassin arrogant et machiste et Sparadrap, pire soigneur du jeu.


Elle va, bon gré mal gré, entrer dans cette guilde au nom peu glorieux composée de bras-cassés pour le meilleur (et surtout pour le pire).






- Hello geekette  (site officiel)





Hello Geekette S1 E02 Le gentil Robert DeNiro de hellogeekette


Valérie est une « geekette » qui vit dans son univers imaginaire, alors que Greg est un garçon pas du tout geek et plutôt dragueur. Ces deux personnages que tout semble séparer sont colocataires. Leur appartement est le lieu où s'opposent leurs amis respectifs : Geek, Nerd, Métaleux et Gothique dans un camp,  Dragueur, Bobo et Trader dans l'autre.



- Le visiteur du futur (site officiel)





Le visiteur du futur EPISODE 1 de FrancoisDescraques




Raph est un jeune homme paisible et sans histoire, jusqu'à un jour de 2009 où, alors qu'il flâne avec ses deux amis Tim et Leo, un étrange personnage ensanglanté apparaît comme par magie devant lui. Prétendant venir du futur, celui-ci le met en garde à de multiples reprises sur les conséquences désastreuses que peuvent avoir ses gestes, surtout les plus anodins, dans un futur lointain. Après un certain nombre d'interventions du mystérieux voyageur dont les apparitions tendent au harcèlement, la police du temps commence elle aussi à se mêler de la vie de Raph, intéressée par la raison pour laquelle le voyageur semble s’intéresser à lui en particulier. Entre le Visiteur dont la cause de l’intérêt pour Raph reste un mystère, la brigade temporelle qui, à son tour, commence à interrompre sans cesse sa vie, le jeune homme commence à comprendre que les enjeux de cette histoire sont plus importants qu'il n'y paraît au premier abord...




- La Flander's Compagny (site officiel)






L'histoire prend place dans les locaux de la Flander's Company, société dirigée par Armand Trueman et spécialisée dans le recrutement, la formation et la gérance de carrière des « super-vilains » (ennemis naturels des super-héros).



2. Série:  



 




Au Ve siècle après Jésus-Christ, sur l’île de Bretagne : le christianisme naissant et les anciennes traditions celtes s’entrechoquent pendant que l’Empire romain s’effondre. Au carrefour de l’Histoire, le royaume de Kaamelot apparaît alors comme le nouveau phare de la civilisation.

Entouré par ses fidèles chevaliers, le roi Arthur a reçu pour mission de chercher le Saint Graal. Néanmoins, cette quête s’annonce plus que difficile, car Arthur est très mal entouré. Ses Chevaliers de la Table Ronde sont des héros de pacotille : peureux, naïfs, stupides ou au contraire violents, archaïques et désordonnés, ceux-ci ne comprennent pas l’enjeu de la quête du Graal. L’entourage familial du roi n’est guère plus sensé : des conflits avec sa femme Guenièvre et sa belle-famille ne cessent de se produire, même lors des repas.


- Hero corp:  (site officiel)







À la suite d’une guerre qui se déroula dans les années 1980, il fut décidé de créer une organisation afin de regrouper tous les Super-Héros et de maintenir un climat de paix : l’agence Hero Corp. Cette agence possède plusieurs sites secrets sur la planète, et nous trouvons, dans le département de la Lozère, les retraités, les mis au rancart, les démissionnaires, les démasqués, les pas-formés, les hors-normes. Coupés du monde, ils peuvent retrouver une vie calme et paisible. Vingt ans après, ce calme paisible vole en éclats lorsque The Lord, un Super-Vilain, réapparaît !

Face au retour du plus grand Super-Vilain de l’Histoire, que tout le monde croyait mort, le village est démuni. Selon une vision de Théodore (qui possède un pouvoir de prescience), John est la solution face à ce danger que la maison-mère préfère garder sous silence. John arrive dans un village isolé pour aller enterrer sa tante, qu’il n'a pas vue depuis une dizaine d’années. Décidant de rester quelques jours, il se rend compte que les habitants cachent quelque chose et qu’ils n’ont pas l’air décidé à le laisser partir. Les choses deviennent plus claires quand il voit sa tante, revenue à la vie, lui annoncer qu’il est dans un village de super-héros. 



3. Dessins animés (cours et longs métrages)


- Les Schtroumpfs









- Tintin






- Garfield








4. Autres:


- Une minute avant




Veuillez installer Flash Player pour lire la vidéo

L'émission raconte ce qui s'est passé "une minute" avant un évènement donné.


- Le petit journal :



Veuillez installer Flash Player pour lire la vidéo


Court journal télévisé qui revient avec humour sur certaines actualités. 




- SAV: service après vente


Veuillez installer Flash Player pour lire la vidéo


Émission proposant de petits sketch, qui mettent en scène des personnalités politiques, des "stars", ...






Veuillez installer Flash Player pour lire la vidéo


Des personnalités répondent à des questions préparées par des spectateurs


- Les guignols de l'info: 



Veuillez installer Flash Player pour lire la vidéo


Parodie du Journal de 20h de TFI, caricature des personnalités françaises connues. 


- Courts métrages: 


Propose des vidéos en tout genre. Tour à tour belles, drôles ou dramatiques. 




Eden - ESMA 2011 from esma eden on Vimeo.

jeudi 9 février 2012

Prochainement ...

Bientôt, 

Une nouvelle entrée pour différentes vidéos: web série, série, dessins animés, autres, qui me paraissent utiles à exploiter en classe de français ... 

A vous de faire preuve d'imagination !

lundi 6 février 2012

Nouveau site

J'ai trouvé un nouveau site qui peut se révéler utile pour les enseignants, notamment s'ils ont oublié certaines règles (comme c'est le cas pour moi Oo).

Je l'ai ajouté dans la liste des sites de FLE. Mais je le note tout de même ici: 

Etudes littéraires:

Permet de rappeler des règles simples, de s'exercer, ...

Bonne visite ! 



vendredi 3 février 2012

Compte-rendu de mon stage

Comme vous le savez, j'ai l'opportunité d'effectuer un stage pédagogique  au lycée Mihai Eminescu de Iasi, Roumanie.  Reconnu comme le quatrième meilleur lycée de la ville, il accueille une équipe d'enseignants du français formidable.

Il m'est possible d'assister à des cours de différents niveaux: 

- septième, soit l'équivalent de la 5ème en France
- neuvième, soit l'équivalent de la 3 ème en France
- dixième, soit l'équivalent de la seconde en France
- onzième, soit l'équivalent de la première en France
- douzième, soit l'équivalent de la terminal.

C'est un stage extrêmement intéressant à tous les niveaux et j'y apprends des astuces, des méthodes originales pour apprendre la grammaire, des jeux, .... 
Il me semble donc pertinent ici de présenter ponctuellement ce qui  pourrait m'interpeller et être utile à certains d'entre vous. 
Je prendrai soin de préciser à quel niveau cela correspond, et éventuellement dans quel but, de quelle manière, à quel moment, ... .


mardi 31 janvier 2012

Sites de FLE

La liste de site qui va suivre provient principalement de sites conseillés par une des meilleurs professeurs de l'est de la Roumanie.Certains pourront sembler étranges mais, finalement, il est possible de trouver toutes sortes de choses intéressantes, même là où on ne serait pas allé chercher par nous-même !

  1.  Diverses ressources pour l'enseignant et pour la classe:

Le point du FLE:

 Pour faciliter l'accès aux meilleurs activités de FLE proposées sur Internet. Tout sur les subtilités de la langue française.

ClicNet:

Il semblerait qu'ils ne soient plus régulièrement actualisé mais il regroupe par sujets des ressources pédagogiques directement utilisables dans les cours de FLE.

Franc-parler:

La communauté mondiale des professeurs de français.

Insuf-fle:

Présente diverses activités, des liens ver d'autres blogs, des vidéos pouvant être réutilisées, ...

Site éducatif de la BBC


Difusion D:

Nombreuses publication FLE pour la classe. Site espagnol mais qui propose la version française !

University of Calgary:

 Ressources sur l'histoire de France, la civilisation, la phonétique, les chansons.

Le français dans le monde

TV5 monde et TV5 monde sur la dictée:

Dossiers pédagogiques, reportages, ... + testez votre orthographe en faisant une dictée en ligne !

Bonjour de france:

Pour pratiquer la grammaire et le vocabulaire en ligne

Momes.net:

Excellentes ressources pour la classe.

Tête à modeler: 

Plein d'idées pour le travail manuel.

Clé internationale:

Lectures faciles en français.

La redoute et 3 suisses: 

Magazines d'achats par correspondance: illustrations et vocabulaire !

 http://w3.u-grenoble3.fr/espace_pedagogique/fle-primaire.htm

Etudes littéraires:

permet de rappeler des règles simples, de s'exercer, ...


    2. Vidéos pour la classe:


Curiosphère.tv:

Des milliers de clips vidéos pédagogiques , dans la rubrique "Vidéo"

Jalons:

Conçu en collaboration avec le Ministère de l’Éducation nationale, l'INA met à disposition des élèves et des professeurs des documents issus de la presse filmée, de la télévision et de la radio, de 1914 à nos jours en les replaçant dans leur contexte historique et médiatique.

Department for education:

Des vidéos utiles pour la classe (tous les sujets).

Une minute avant, Canal Plus:

Série animée humoristique  sur la minute qui précède de grands évènements historique. Fait preuve se second degré.

FLE en ESO



              3. Podcast et Bande dessinée


 


Totallyspies BD: 

 Excellent site pour créer et imprimer sa propre bande dessinée.

BD-FLE 

Propose des fiches pédagogiques téléchargeables.




          4. Jeux amusant en ligne


Akinator:

Un génie devine à qui vous pensez en vous posant des questions

Lecteur de pensée:

Mylo: 

Excellent site proposant des dizaines de jeux éducatifs en français, espagnol, allemand ou chinois

Voki:

Créer un avatar et le faire parler



         5. La poésie en classe de FLE

Petite fabrique de textes poétiques.


Redécouvrez vos poèmes préférés.


               6. Cinéma


Nombreuses activités pour la classe avec l'aide du cinéma. 


Bande-annonces et sorties nationales.


        7. Les médias pour les adolescents et les jeunes 



La presse pour les adolecents.


Magazine pour les enfants, par les enfants.


Un magazine sur la découverte du monde pour et par des ados.


         8. Les médias pour l'enseignant et pour la classe


TV5:

La télévision francophone et de langue française.

France 5:

Émissions et documentaires en ligne, très variés. 

Courrier international:

Excellent hebdomadaire international en français.


Toutes les actualités françaises


Ecoutez toutes les stations de radio du groupe (informations, classique, etc ...).

RFI:

L'actualité mondiale vue par les français. Articles et reportages audios.

Arte:

La chaîne culturelle franco-allemande.


            9. Géographie et environnement 


Géo portail
Visite de la France par satellite. Mieux que Google Earth.


Site interactif sur le thème de l'environnement.


            10. Les institutions

Site officiel du gouvernement français.

           11.  Autres

 Milan école:

Pour télécharger la liste :

https://docs.google.com/open?id=0B6EgJPCFzJN9MDQ5Y2FkMWMtZjFjNS00ZTJhLThlYzItYTNmMjA3OTljOWYw














Téléchargements activités de Mme Renard

BINGO

LE FILM DOUBLE 

CREATION DE MOTS NOUVEAUX

TIRLIPOTER, TIRLIPOTONS... 


Activités proposées par Mme Cristine Renard

Mme Renard est une formatrice Cedefles qui propose de nombreuses activités ludiques pour les classes de FLE et de FLS.
Vous constaterez cependant que certaines peuvent être légèrement modifiées pour tout enseignant de français, du moment que l'objectif correspond aux attentes de l''enseignant.
Je partage ici, telles-quelles, celles que j'ai eu l'opportunité de recevoir par ma professeur.
Une précision: Mme Renard parle ici en terme d'objectifs: linguistiques, fonctionnels et culturels. 






BINGO 



Compétences: compréhension à la lecture - compréhension orale - expression orale
Tous niveaux  

Objectifs linguistiques:   

- le questionnement direct ("Fais-tu...", "Est-ce que ...")
- le questionnement indirect ("Je voudrai savoir si...", "Peux-tu me dire si ...")  

Objectifs culturels: les loisirs, la vie privée  

Matériel: une feuille reprenant différentes affirmations. En dessous de chacune d'entre elles, un espace vierge pour y inscrire un ou plusieurs prénoms.  

Nombre de joueurs: tous, exercice collectif  

Age des joueurs: tous les âges

Explications linéaires

L'enseignant distribue une feuille sur laquelle sont notées principalement des activités de loisirs. En dessous de celles-ci, un espace libre. Chaque apprenant doit récolter le prénom de tous les autres participants et les apposer en dessous des activités que ces personnes pratiquent. Tous les prénoms du groupe doivent figurer sur chaque feuille. Le but est que tous se rencontrent! Plusieurs prénoms peuvent se trouver en dessous de la même activité et un même prénom peut se trouver en dessous de plusieurs d'entre elles. La plus grande difficulté de cet exercice est de transforme, lors des échanges, les formulations affirmatives notées sur la feuille, en questions. 

Évaluation:  

Aucune évaluation n'est proposée pour cet exercice. Le but est de mettre les apprenants en contact. 

Prolongez le plaisir ...

 Si plusieurs prénoms se trouvent en dessous d'une même activité, les personnes qui constituent ce groupe peuvent expliquer en quoi consiste cette activité, pourquoi elles la pratiquent, ce qui les a amenées à s'orienter vers ce type de loisir.En fonction des activités qui émergent, l'enseignant peut orienter son cours vers une ou plusieurs de ces activités.Il ne faut pas hésiter à passer un peu de temps pour la mise en commun des résultats. Les apprenants sont souvent contents de pouvoir parler de ce qu'ils aiment ou pratiquent. Il va de soi que les propositions sur la feuille peuvent être changées.






LE FILM DOUBLE:  


Compétences: expression orale

Niveau: moyen et avancé
Objectifs linguistiques:
- toutes les compétences sont mises en oeuvre dans cet exercice
- construire un dialogue
Objectifs fonctionnels:
- exprimer le non-verbal et pouvoir le décrypter
- construire un dialogue

Objectifs culturels: 

- aborder la vie quotidienne
- solliciter et développer l'imagination

Matériel: aucun 

Nombre de joueurs: par groupe de 4, les autres forment le public

Age des joueurs: tous les âges

Explication linéaire: 

Deux personnes sont face au public et jouent une improvisation sur un thème donné par le professeur. Elles restent muettes. Les deux autres assisses en face d'elles sont les voies des deux précédentes. a la fin de l'intervention, les deux premières révèlent le thème donné par le professeur et expliquent ce qu'elles ont voulu exprimer .... 

Exemple de thèmes:

- Un couple, le mari rentre à 5 heures du matin alors que sa femme l'attendait pour fêter leur anniversaire de mariage.
- Un jeune veut sortir à un concert et ses parents ne veulent pas.
- Une mère veut que son fils range sa chambre et lui trouve qu'elle est très bien.
- Deux amis partent camper, l'un veut planter la tente à un endroit et l'autre refuse car il craint les animaux sauvages. 
- Deux amis font la fête, l'un à trop bu. 
- Un chirurgien essaie de persuader son patient de se faire opérer. 

Il faut savoir que les situations conflictuelles présentent plus d'intérêt en improvisation.
Les apprenants qui miment peuvent se concerter pour trouver eux-mêmes un  thème. 
Attention d'interpeller les apprenants sur l'importance de présenter une introduction, un développement, une conclusion. 

Évaluation: 

Une évaluation me semble peu pertinente dans ce cas. Si toutefois elle s'avère indispensable, on peut noter:
- la correction linguistique sur 3
-la pertinence du dialogue (adaptation des deux intervenants l'un à l'autre) sur 3
- la fluidité verbale sur 3


Prolongez le plaisir ...

Comme en improvisation théâtrale, l'enseignant impose une catégorie. 
L'échange se fera alors sur le mode: chanté, médiéval, western, tragique, zapping-tv, alphabétique, grande colère, politique, .... 






 CRÉATION DE MOTS NOUVEAUX


 Compétences: expression écrite
Niveau: tous les niveaux

Objectifs linguistiques:
- découverte du vocabulaire d'un domaine bien précis
- analyse de la construction d'une définition

Objectifs fonctionnels: 

- élaboration d'une liste de mots de vocabulaire
- définition de mots nouveaux

Objectifs culturels: 

- créativité, humour
- exploration du (ou des) domaine(s) dont sont extraits les mots de vocabulaire modifiés
- contribution de chacun aux connaissances collectives

Matériel: une feuille, un stylo et éventuellement un dictionnaire

Nombre de joueurs: toute la classe dans un premier temps et ensuite par groupes de deux

Age des joueurs: tous les âges

Explication linéaire: 

En fonction du niveau de la classe, on établira collectivement une liste de vocables concernant une discipline ou catégorie bien particulière. Si les apprenants sont d'un niveau plus avancé, on les laissera chercher les mots seuls. On leur demandera par la suite de combiner une partie de chaque terme afin d'en créer un nouveau auquel il faudra donner une définition. L'enseignant peut donner des exemples tels que: crubibon (crudité-jambon), kimousse (kiwi-pamplemousse) ....

L'enseignant veillera également à sensibiliser les apprenants aux définitions du dictionnaire afin qu'ils constatent comment elles sont formulées, organisées, .... 

Les listes de mots peuvent appartenir à diverses catégories telles que la cuisine, les arts, la nature, la ville, l'école, le commerce, la justice, la ferme, la chasse, la géographie, la musique, .... Si on choisit les animaux, on peut imaginer demander aux apprenants de décrire le nouvel animal, d'imaginer son lieu de vie, son alimentation, .... 

Il va de soi qu'on peut également combiner des éléments de différentes catégories. Bruno Coppens propose les "motissés", ce sont des noms de pays à associer à des noms de nationalités: les Italirlandais (Italie-Irlandais), les Sénégallemands (Sénégal-Allemands), les Belgiquébéquois (Belgique-Québéquois). 

Évaluation:

L'enseignant évaluera: 

       - le respect de la consigne (à partir de mots associés)
1 point pour le respect
0 point pour le non-respect

      - la pertinence de la définPition (même loufoque, elle doit avoir un rapport avec les mots d'origine, que ce soit au niveau du sens ou de la sonorité; ex: kimousse// qui mousse)
1 point pour la pertinence
0 point pour la non pertinence
- la correction linguistique

2 points pour une correction impeccable
1 point si la correction linguistique est satisfaisante
0 point si la correction linguistique n'est pas respectée


Prolongez le plaisir ... 

Ce jeu peut introduire un document authentique oral dans lequel certain des mots de vocabulaire apparaîtront et serviront alors de balises à la compréhension des apprenants. il peut également introduire ou conclure une leçon traitant d'un domaine particulier.

Autre variante: il s'agit d'établir une liste de mots composés de type, porte-monnaie, chambre à coucher, ... de les diviser en deux parties. On écrit la première partie sur des cartes, et sur la deuxième sur d'autres. Il faut ensuite tirer au hasard une carte de chaque paquet et les assembler pour créer de nouveaux mots. Attention à ajouter de façon adéquate le trait d'union ou la préposition... Pas si simple !  







Tirlipoter, tirlipotons ...


Compétences: expression orale

Niveau: moyen et avancé


Objectifs linguistiques: 


- utilisation de l'interrogation sous différentes formes: l'inversion du sujet et du verbe, l'expression "est-ce que ...", l'intonation
- mise en pratique des différents temps de la conjugaison
- prononciation, le verbe tirlipoter présente l'association difficile du "r" et du "l".


Objectifs fonctionnels: 


- mobilisation des acquis
- entraînement à l'interrogation

Objectifs culturels: 


- révision de verbes vus précédemment, ceux-ci peuvent appartenir à un domaine particulier
- collaboration; chaque question posée fait avancer le groupe vers la solution


Matériel: 


- aucun
- dans certains cas, l'enseignant peut envisager la distribution de cartons sur lesquels seront inscrits des verbes à faire deviner. ceci dans le cadre d'une révision, pour consolider l'acquisition d'un vocabulaire spécifique ou extrait d'un texte vu précédemment. 


Nombre de joueurs: jeu collectif

Age des joueurs: tous les âges


Explication linéaire: 


Un apprenant pense à un verbe. Pour le deviner, mes autres poseront des questions à l'aide du terme "tirlipoter"


- "Tirlipotes-tu souvent ? "
- "Est-ce que tu as déjà tirtlipoté aujourd'hui? "
- "Est-ce que tu tirlipotes seul ou avec les autres?"

L'apprenant qui détient le secret répond par oui ou par non.




Évaluation
: 


On peut penser à une évaluation, si le jeu s'organise par deux, et qu'un observateur limite le temps à l'aide d'un chrono ou d'un sablier. Un apprenant reçoit une liste de verbes qu'un autre apprenant doit deviner dans un temps limité. Plus celui-ci aura trouvé de verbes, plus il aura de points. Au terme de cette première étape, on intervertit les rôles et celui qui aura le plus de points (1 point par verbe découvert) aura gagné! 


Prolongez le plaisir ... 

Cet exercice peut servir d'introduction à un cours axé sur la conjugaison afin que l'enseignant puisse évaluer l'aisance avec laquelle les interlocuteurs manipulent les différents temps. A partir des lacunes, des failles, le professeur établira ses priorités. 
Le professeur signalera la difficulté de prononcer certains sons du français en partant de l'observation du voisinage, dans ce cas "rl" dans le mot "tirlipoter". Il pourra utiliser des phrases type du genre " les chemises de l'archiduchesse..." ou des phrases contenant des voyelles nasales (elles posent problèmes pour nombre d'apprenants) et organiser des canons avec son groupe classe pour rendre cet exercice plus attractif. 
Cet exercice peut être associé à la découverte de l'univers des Schtroumpfs.